ECO IN для инклюзивных школ

Внешнее действие

Продолжительность

Текущая

Партнерство

Проект ECO IN (ЭКОлогические ИНновации) предлагает новаторскую модель обучения для создания инклюзивных школ и сообществ. Использующий экологический подход и основанный на научных данных, ECO-IN способствует активному участию учителей, директоров школ, политиков, родителей и семей.

Причина, по которой действие было разработано

Проект ECO-IN реализует данный анализ потребностей в совершенно конкретном, осуществимом и устойчивом ключе, предоставляя прямым и косвенным целевым группам ряд полезных наработок. Прежде всего, поскольку потенциал инклюзивного образования еще не реализован в полной мере, Пакет инструментов ECO-IN предоставляет учителям, директорам школ, органам управления образованием, заинтересованным сторонам и семьям фактические инструменты для реализации, мониторинга, оценки, пересмотра и совершенствования инклюзивных процессов, осуществляемых школами. Всесторонне информируя эти целевые группы о потенциальных возможностях инклюзивного образования в целях повышения социальной активности и благосостояния людей, а также для достижения лучших результатов в школе и в жизни, ECO-IN стремится сократить неравенство в образовании, вооружая основных действующих лиц необходимыми знаниями и квалификацией для того, чтобы удовлетворять разные потребностей разных детей, образующих сегодня школьные классы.

Описание мероприятий

Проект построен таким образом, чтобы максимально повысить передачу ожидаемых результатов и сделанных наработок в различные школьные системы между Европейскими странами, а также выявить успешно работающие механизмы управления практикой образования, действиями и политикой в этой области для обеспечения более эффективной инклюзивности образования и социальной интеграции. Целью проекта ECO-IN является совершенствование политики и практики инклюзивного образования от начальной школы до младших классов средней школы посредством активного вовлечения всех основных заинтересованных сторон в сфере образования – учителей, директоров школ, педагогического персонала (как в школе, так и за ее пределами), родителей и органов управления образованием – и предоставления им специального обучения и поддержки, чтобы они могли действовать как единая команда в борьбе с сегрегацией и радикализацией, тем самым обеспечивая увеличение числа качественных и количественных показателей для реализации, мониторинга и оценки инклюзивности в школе. Повышение потенциала и компетенций широкого образовательного сообщества для продвижения и поддержки инклюзивного образования и совершенствования оценки его воздействия как на ключевых действующих лиц, так и на учащихся из уязвимых групп населения, является главной стратегией, принятой в рамках проекта ECO-IN, цель которой - добиться, чтобы ключевые игроки, принадлежащие к разным социальным и образовательным системам (школа, семья, общины, политические органы) могли должным образом реализовывать и отслеживать свои действия, а также оценивать их влияние на сокращение масштабов социальной изоляции и маргинализации уязвимых учащихся и повышение социальной активности (образование, личная и социальная польза) при одновременном укреплении, на разных уровнях, компетенций для содействия социальной интеграции с помощью образования и профессиональной подготовки (польза на социальном и системном уровнях).

Результаты

Разработка учебной программы ECO-IN Разработка инновационной, цифровой, многоязычной системы Проведение научно-обоснованного исследования в 4 странах консорциума Создание новых площадок для формирования доверия, расширения участия, обмена информацией и опытом и общения Подготовка белой книги и политической рекомендации

Финансирование

Erasmus+

Ссылки

Литва
Инклюзивный подход в школах/образовательных учреждениях Включение вопросов, связанных с ЛГБТИ в образовательную программу Включение учащихся с особыми потребностями Включение членов с особыми потребностями в работу профсоюза Физическая среда (кабинет и учебное учреждение) Ксенофобия, расизм и предрассудки Xenophobia, racism and prejudices Культурные и социальные предубеждения Языковые барьеры Признание квалификаций Направленная поддержка студентов из семей мигрантов и беженцев, а также этнических меньшинств Направленная поддержка работников образования из числа мигрантов и беженцев, а также этнических меньшинств Включение членов из числа мигрантов, беженцев, и этнических меньшинств в работу профсоюза Разработка программы образования, учитывающей культурные особенности Поддержка образования в центрах приема беженцев
Проект
Поделиться этой страницей