Créer une école inclusive pour les LGBT+
Pratique interne
Durée
Projet lancé en décembre 2019, toujours en cours.
Raison pour laquelle il a été développé
Sensibiliser aux problèmes liés à l’inclusion des LGBT+ dans les écoles, les salles du personnel et les classes.
Activités
1. Groupes des enseignant·e·s LGBT+ Le groupe des enseignant·e·s LGBT+ de l’INTO apporte un soutien aux membres LGBT+ et a mené une campagne avec le syndicat pour obtenir une législation relative à l’égalité ne permettant plus aux écoles confessionnelles de faire valoir leurs principes religieux pour discriminer le personnel enseignant LGBT+. Le groupe se réunit régulièrement et promeut l’inclusion des LGBT+ via les pages web https://www.into.ie/about/our-structure/associated-groups/into-lgbt-teachers-group/ 2. Concours « Familles différentes, même amour » Le groupe des enseignant·e·s LGBT+ de l’INTO a organisé un concours scolaire placé sous le thème « Familles différentes, même amour », montrant que les familles peuvent se présenter sous toutes les formes, tailles et compositions. Cette initiative encourage les élèves et le personnel enseignant à découvrir la diversité des familles LGBT+ ou d’autres formes de diversité dans les classes. https://www.into.ie/about/our-structure/associated-groups/into-lgbt-teachers-group/dfsl-competition/ 3. Conférence sur l’inclusion des LGBT+ : présentation d’une recherche et projection d’un documentaire intitulé « Lived Workplace Experiences of LGBT+ Teachers in Ireland » (Expériences vécues par le personnel enseignant LGBT+ sur le lieu de travail en Irlande). Le Comité de l’INTO pour l’égalité a choisi l’inclusion des LGBT+ comme thème de sa conférence de recherche. Ce comité a collaboré avec le groupe des enseignant·e·s LGBT+ pour conduire une recherche auprès des membres dans les domaines suivants : • Expériences du personnel enseignant LGBT+ dans les écoles irlandaises. • Connaissances des problèmes rencontrés par le personnel enseignant LGBT+ dans les écoles irlandaises. • Prévention et lutte contre le harcèlement homophobe et transphobe parmi les élèves. • Elèves exprimant une variance de genre ou en transition entre les genres. • Normalisation des identités LGBT+ via le programme d’études des écoles. La recherche a été présentée à la Conférence sur l’égalité au mois de février 2020 (https://www.into.ie/app/uploads/2019/07/EQ-Conference-Agenda-2020_Web.pdf). Plusieurs recommandations ont été formulées et un plan est actuellement en préparation pour les mettre en œuvre. La personne responsable de l’égalité a travaillé avec les membres LGBT+, ancien·ne·s et actuel·le·s, pour réaliser le documentaire « Lived Workplace Experiences of LGBT+ Teachers in Ireland », montrant leurs expériences vécues sur leurs lieux de travail. (https://www.into.ie/events/conferences/equality-conference/webcast-2020-archive/) 4. Programme de développement professionnel adressé aux membres. Afin de compléter ce travail, INTO Learning a collaboré avec le groupe des enseignant·e·s LGBT+ pour créer et mettre en ligne un programme de développement professionnel adressé aux membres, intitulé « Créer une école inclusive pour les LGBT+ ». Le programme comprend cinq modules : • Module 1 : Identités et visibilité des LGBT+. • Module 2 : Comprendre la variance de genre et la transition entre les genres. • Module 3 : Prévention et lutte contre le harcèlement homophobe, biphobe et transphobe. • Module 4 : Créer une classe inclusive pour les LGBT+. • Module 5 : Créer une école inclusive pour les LGBT+. Plus de 460 membres ont participé à ce programme au mois de juillet 2020. 5. Animations ayant pour thème les bonnes pratiques d’inclusion des LGBT+. Quatre animations de courte durée ont été commandées pour illustrer les bonnes pratiques d’inclusion des LGBT+ dans les écoles : • Professeur·e, que signifie « gay » ? • Professeur·e, Lucas veut se marier avec Tom ! • Soutenir un enfant en transition sociale. • Faire face à un cas de harcèlement en lien avec les LGBT+. Ces animations ont été utilisées dans le programme de développement professionnel en ligne « Créer une école inclusive pour les LGBT+ » et sont accessibles aux membres via le site web du syndicat. 6. Politiques de l’INTO en matière de pronoms. Au mois d’août 2020, l’exécutif de l’INTO a adopté la politique suivante en ce qui concerne l’utilisation des pronoms personnels dans le cadre professionnel et veillera à assurer une formation pour contribuer à sa mise en œuvre : a) Tous les documents et communications de l’INTO appliqueront le langage inclusif (il·elle·s). b) Le genre des membres ne sera demandé que si cela s’avère nécessaire et pourra être fourni selon différentes formulations (homme, femme, non binaire, transgenre, homme transgenre, femme transgenre, etc.). c) Toutes les signatures de courriel de l’INTO comportent une indication du genre (elle/elles), (il/lui) ou (ils/eux). 7. Formation de la direction, des responsables et du personnel de l’INTO. Un webinaire en ligne sur l’inclusion des LGBT+ a été organisé pour la formation de la direction, des responsables et du personnel de l’INTO afin de mieux les sensibiliser à cette problématique et encourager l’application de la politique de l’INTO en matière de pronoms (décembre 2020).
Résultats
• Meilleure sensibilisation des membres concernant l’inclusion des LGBT+. • Plus grande confiance accordée au personnel enseignant LGBT+. • Augmentation du nombre de stratégies pour l’inclusion des LGBT+ mises en œuvre dans les écoles.
Financement
Veuillez préciser. • Fonds internes du syndicat • Une subvention a été reçue de la Commission irlandaise des droits humains et de l’égalité pour réaliser le documentaire. • Une participation aux frais a été demandée pour participer au programme « Créer une école inclusive pour les LGBT+ » afin de financer sa conception et les coûts opérationnels.